Pular para o conteúdo principal

Plano de Aula - Mother’s Day - Before I was Mom/Simple Past

 

Tema: Mother’s Day - Before I was Mom

 Ano/Série: 2 °

Objetivos:

  • Conversar sobre as mudanças ocasionadas a partir da maternidade.
  • Aprender sobre o Passado Simples e suas regras a partir da interpretação de texto e produção escrita.

 Competência Geral da BNCC:

  • Conhecimento:Valorizar e utilizar os conhecimentos sobre o mundo físico, social, cultural e digital – para: Entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar com a sociedade.
  • Comunicação: Utilizar diferentes linguagens – para expressar-se e partilhar informações, experiências, ideias, sentimentos e produzir sentidos que levem ao conhecimento mútuo.

 Habilidades da BNCC:

(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua do mundo global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

(EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.

(EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.

(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e funcionalidades, e mobilizá-las de modo ético, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.

(EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.


Encaminhamento da Atividade na Sala de Aula:

 Introdução:

Utilizando hashtags coloque no chat “phrases of mom”.

Leia e comente cada uma das contribuições.

 Desenvolvimento:

 Crie um documento colaborativo com o seguinte a seguinte frase “Before I Was a Mom”.

·         Peça aos seus alunos para que tomem um tempo e perguntem à sua mãe “How was your life before me?” e coloquem as respostas completando os slides previamente preparados como no exemplo:

.......................................’s Mom

Before I was a mom I used to......................................

·         Faça a leitura e comente cada contribuição.

·         Inicie a leitura do texto e faça pequenas pausas para comentar com eles cada estrofe.

 

Before I Was a Mom

Author Unknown

Before I was a Mom
I made and ate hot meals.
I had unstained clothing.
I had quiet conversations on the phone.

Before I was a Mom,
I slept as late as I wanted
And never worried about how late I got into bed.
I brushed my hair and my teeth every day.

Before I was Mom
I cleaned my house each day.
I never tripped over toys or forgot words of lullabies.

Before I was a Mom
I didn't worry whether or not my plants were poisonous.
I never thought about Immunizations.

Before I was a Mom
I had never been puked on
Pooped on
Spit on
Chewed on
Peed on
Or pinched by tiny fingers

Before I was a Mom
I had complete control of:
My thoughts
My body
And my mind.
I slept all night.

Before I was a Mom
I never held down a screaming child
So that doctors could do tests
Or give shots.
I never looked into teary eyes and cried.
I never got gloriously happy over a simple grin.
I never sat up late hours at night watching a baby sleep.

Before I was a Mom
I never held a sleeping baby just because I didn't want to put it down.
I never felt my heart break into a million pieces
When I couldn't stop the hurt.
I never knew that something so small
Could affect my life so much.
I never knew that I could love someone so much.
I never knew I would love being a Mom.

Before I was a Mom
I didn't know the feeling of having my heart outside my body.
I didn't know how special it could feel to feed a hungry baby.
I didn't know the bond between a mother and her child.
I didn't know that something so small
Could make me feel so important.


Before I was a Mom
I had never gotten up in the middle of the night every 10 minutes to make sure all was okay
I had never known the warmth
The joy
The love
The heartache
The wonder
Or the satisfaction of being a Mom.

I didn't know I was capable of feeling so much before I was a Mom.

 

Interpretação Textual

 

1.   The poem was built about a period of time. Which one was that?

2.   What were the things that she didn’t know?

3.   What do you think that she is expressing by saying

Before I was a Mom
I had complete control of:
My thoughts
My body
And my mind.
I slept all night.”?

4.   Are you ready to become a mom?

5.   Don’t you think that all this job deserves a “Thank you” note?

 

 

3. Proposta para Avaliação da atividade proposta:

Construa um mural colaborativo com os alunos utilizando o Padlet.com. Compartilhe o link da atividade com a seguinte proposta.

·         Say thanks to your mom.

Because before today you never thought...or you never knew that...

·         Write a message to your mom explaining how thankful you are for all she had done for you and you didn’t know until today.

·         If it is possible upload a picture of you two together.

 

Pós atividade:

Deixe que os alunos tenham acesso ao item curtir e adicionar comentários no Padlet.com.

Dedique um momento da aula para comentar e esclarecer dúvidas e fazer ajustes nas publicações.

 

 Referências

BABYCENTER. "Before I was a mom" poem, ..LOVE it. Disponível em: https://community.babycenter.com/post/a26841275/before_i_was_a_mom_poem_..love_it. Acesso em: 10 mai. 2021.

MEC. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em:  http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em: 26 set. 2020.


 

 

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

Plano de Aula : Feminicídio e Violência Contra Mulher /Verbos Modais

Tema: O poder das campanhas – Feminicídio e violência contra mulher /Verbos Modais  Ano/Série: 9°    Competência Geral da BNCC: Cultura Digital: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica, significativa e ética. Para: Comunicar-se, acessar e produzir informações e conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo.   Habilidade da BNCC: (EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas. (EF09LI03) Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de interesse social e coletivo. (EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, analisando a qualidade e a validade das informações veiculadas. (EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico. (EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must,

Plano de Aula:Valentine's Day - You Will Survive!/ Prepositions of Time

Tema:  Diferenças Culturais Envolvendo o Feriado de São  Valentim e o Dia dos Namorados.    Ano: 2° Ensino Médio Objetivos: Reconhecer o significado e o uso das preposições de tempo in, on e  at. Aumentar o seu vocabulário léxico por meio de leitura e interpretação de textos orais e escritos. Reconhecer e utilizar os verbos modais na solução de problemas.   Competências Gerais da BNCC: 1.    Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos sobre o mundo físico, social, cultural e digital. 2.    Pensamento científico, crítico e criativo: Exercitar a curiosidade intelectual e utilizar as ciências com criticidade e criatividade. 3.    Repertório Cultural: Valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais. 4.    Comunicação: Utilizar diferentes linguagens. 9.   Empatia e cooperação: Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação.    Habilidades  da BNCC: (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus

Plano de Aula: Analyzing Media Messages Through Father’s Day Advertising Campaigns

  Tema: Father’s Day Advertising Campaigns  Ano/Série: 2 ° Ano Objetivos: Analisar mensagens presentes em mídias como campanhas publicitárias. Utilizar vocabulário de argumentação, discussão e exploração em Língua Inglesa a fim de formular hipóteses e comprovar informações implícitas e explicitas. Reconhecer que a diversidade existe e que o melhor jeito de conviver com ela é por meio da aceitação e da prática do respeito. Conhecer e utilizar os adjetivos. Exercer criatividade e autoria por meio da produção de campanha publicitária voltada para a diversidade de pais. Competência Geral da BNCC: Cultura Digital: compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica, significativa e ética. Pensamento crítico, científico e criativo. Conhecimento: valorizar e utilizar os conhecimentos sobre o mundo físico, social, cultural e digital. Argumentação: argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis. Empatia e Cooperação: exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de c